Разработка урока химии по теме "Решение задач Закон Авогадро" (8-й класс)

Этап

Время

Сопровождающие материалы

Деятельность ученика

Деятельность учителя

1. Организационный

1 мин.

Слайд-фильм "Закон Авогадро".

Концентрирует внимание на экране и словах учителя.

Акцентирует внимание на типе урока (урок с применением компьютера).

2. Актуализация знаний

2 мин.

Слайды 1,2,3,4,5.

Смотрит слайд 1, отвечает на поставленные вопросы. просматривает слайды 2, 3, 4, 5 вспоминает изучаемую тему.

Предъявляет правильный вариант ответов на вопросы (слайды 2, 3, 4, 5), организует обсуждение спорных моментов.

3. Постановка учебной проблемы

3 мин.

Слайды 6,7, 8, 9.

Слайд 6 предъявляется поэтапно по мере поступления вопросов.

Смотрит слайд 6, отвечает на поставленные вопросы, актуализирует знания, полученные на уроках физики.

Ставит перед учащимися проблему, выводит их на формулировку темы и целей урока. Слайды 8, 9.

4 а). Изучение нового материала

5 мин.

Слайды 10, 11, 12, 13.

(Закон объёмных отношений Гей-Люссака)

Смотрит слайды, выполняет запись в тетрадь. Составляет схему одного из уравнений реакций.

Объясняет причину исследования газообразных веществ. Формулирует закон, объясняет как он "работает".

4 б), в). Изучение нового материала

5 мин.

Слайды 14, 15, 16, 17, 18.

(Закон Авогадро)

Слайды 16 и18 предъявляются поэтапно с целью акцентировать внимание учащихся на следствия из закона и основные константы.

Смотрит слайды, выполняет запись в тетрадь формулировку закона и основных расчётных формул для газообразных веществ.

Объясняет, что подлинный смысл закона объёмных отношений выяснился после великого открытия итальянского учёного А.Авогадро, который доказал, что все газы ведут себя в некотором смысле одинаково и, что объём газа при заданных условиях не зависит от химической природы газа.

5 а), б). Первичное закрепление материала

8 мин.

Слайды 19, 20, 21, 22, 23. Предъявляются поэтапно, после того, как будут даны правильные ответы учащимися на задания слайдов.

Решает задачу, формулирует и задаёт вопросы по сложным моментам решения. Сравнивает решение на слайде со своим решением.

Предъявляет слайд, разбирает условие задачи, корректирует работу учащихся, организует обсуждение результатов решения задач.

6. Вторичное закрепление знаний

4 мин.

Слайд 24 предъявляется поэтапно (ответы в порядке решения задач). Слайд 19 повторно демонстрируется в помощь к решению задач.

Самостоятельно решает задачи (допускается парная и групповая работы), сравнивает свои ответы с ответами на слайде.

Контролирует работу учащихся, оказывает индивидуальную помощь в решении задач. Проверяет результаты решения совместно с учащимися, демонстрируя 24 слайд.

7.Составление учащимися мини- презентаций по теме

8 мин.

Работа учащихся на ПК, работа с дополнительной литературой и задачниками.

Работает в группе над составлением и решением задачи, используя дополнительную литературу и задачник, один учащийся из группы оформляет на ПК презентацию, остальные обсуждают результаты работы на уроке.

Контролирует работу учащихся, оказывает индивидуальную помощь в работе.

8. Просмотр презентаций. Рефлексия

4 мин.

Демонстрация работ учащихся на экране.

Смотрит презентации одноклассников, оценивает ответы, исправляет ошибки, обсуждает результаты деятельности на уроке.

Отмечает работу учащихся, корректирует ответы учащихся.

9. Домашнее задание

1 мин

Записывает домашнее задание.

Формулирует домашнее задание.